O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM NO PERÍODO DE AULAS REMOTAS
Palavras-chave:
Ensino, Enfermagem, Discente, Docente, estratégias didáticas, didáticas, aulas remotas, ensino remotoResumo
Diante da pandemia, foi necessário a substituição das aulas presenciais pelas remotas emergenciais a fim de não interromper o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. O objetivo do estudo foi relatar as estratégias didáticas utilizadas nas aulas remotas emergenciais no processo de compreensão e interação entre discentes e docentes do curso técnico de enfermagem. Estudo do tipo relato de experiência construído a partir das percepções dos discentes e docentes sobre o ensino remoto e o uso de estratégias didáticas. A utilização dos mapas mentais, conceituais e infográficos foram estratégias didáticas adequadas e favoráveis durante as aulas remotas, pois auxiliaram no processo de interação e compreensão entre docente e discentes facilitando assim o processo de ensino-aprendizagem.
